UNA INTRODUCCIÓN PARA PONER EN SITUACIÓN
En la entrada “COMIENZA EL PROYECTO ARTEFEST” después de realizar un cuestionario con la herramienta MENTIMETER con preguntas de apertura para activar la curiosidad sobre el tema de la moda que era el tema de trabajo que nos iba a ocupar el trimestre, continuamos presentando al alumnado artistas y referentes en las distintas posibles líneas de interés.
Monté un PADLET donde mostrarles de forma ordenada por temas de interés muchos proyectos de artistas en torno al tema de la moda.
La idea era seguir investigando entre todos y completando este Padlet durante un par de sesiones en cada una de sus lineas.
Una vez completo este Padelt con aportaciones de todo el alumnado en las diferentes líneas sobre la moda, dedicamos unas sesiones a que cada uno explicara oralmente en clase a los demás estas aportaciones. La idea era hacernos un mapa mental más extenso de todas las posibles ideas y aplicaciones sobre las que podíamos trabajar. Entonces, una vez revisada la información y ampliado el imaginario en torno al tema, se eligió la idea para el proyecto.
Diré que la cosa no salió ni medio bien. Al alumnado le costaba imaginar cómo a partir del trabajo de esos artistas referentes, esas ideas podían materializarse en clase.
Por otra parte, se dejaban llevar por lo que consideraban más “fácil” . Dejaron pasar unas muy buenas ideas de muy buenos artistas. Yo intentaba hacerles ver cómo podríamos darle aplicación en clase, pero no había manera. Veía que eran oportunidades perdidas pero había decidido dejarles y en la votación salió lo más previsible: VAMOS HA HACER UN TATUAJE.
Pero como decía antes, una vez elegida la actividad que querían hacer no daban con la manera de aplicarla en clase y que la factura plástica final fuera medio buena. Es ahí donde tuve que coger las riendas y darle forma al trabajo para poder llegar a buen puerto.
Yo no quería hacer este trabajo, no estaba para nada convencida, pero cedí y desde la profesionalidad que se me supone por tantos años como docente le di un par de vueltas para hacer algo con sentido.
Cuento esto porque a pesar de todo tenemos que aprender a dejar espacio al alumnado, a sus ideas, aunque a veces como he dicho hay que darle vueltas y guiarles para materializar sus a veces no plausibles ideas.
Inmortales en tinta realmente al final ha sido un trabajo que ha gustado mucho al alumnado del que se siente orgulloso y con el que han disfrutado mucho. Hemos trabajado los criterios de la asignatura y en unos días se expondrá el trabajo en la exposición ARTEFEST en la casa de las sirenas de Sevilla que era nuestro objetivo.
INMORTALES EN TINTA: LA MODA DEL TATUAJE
En el proyecto “Inmortales en tinta” utilizamos el cuerpo como soporte del arte, vestir la piel con la moda del tatuaje.
Después de un trabajo de investigación sobre bodypainting, y el tatuaje, y la visita a la exposición Tatoo en el Caixa Fórum de Sevilla, el alumnado se decide por intentar diseñar su propio tatuaje.
ALBUM COMPLETO DE FOTOGRAFIAS DE LA EXCURSIÓN
Para el diseño de tatuajes el trabajo del artista del tatuaje Darwin Enríquez que subió al Padlet Stefano sirve como referente al alumnado.
Siguiendo la temática de este artista, cada chico y chica elige el poder de un Dios griego que les representa: ZEUS, POSEIDÓN, ARES, ARTEMISA, AFRODITA, HERMES, APOLO, ATENEA y otros son los protagonistas.
Tomando una imagen de estos dioses como modelo el alumnado realiza un estudio de grisalla y reproduce en un dibujo su modelo.
Terminado los dibujos dedicamos una clase a realizar fotografías de cada alumno y alumna eligiendo minuciosamente el posado para que los brazos fueran bien visibles y sin repetirse el modelase. Utilizamos para esta sesión un croma para luego poder eliminar fácilmente el fondo.
También realizamos fotografías de los dibujos a lápiz de los alumnos.
Y con todas las fotos hechas les enseñe durante una sesión a usar las herramientas necesarias de la app Photoshop para trabajar el montaje de las imágenes por capas simulando que los diseños estaban tatuados realmente en la piel de los estudiantes.
Con mi tablet y en sesiones de clase poco a poco, mientras realizábamos otras tareas, cada alumno fue realizando este trabajo digital hasta completarlos a todos.
Aquí tenéis los resultados:
GALERIA DE IMÁGENES
ALBUM COMPLETO DE LAS IMAGENES EN GOOGLE
PUEDES VER AQUÍ UN PEQUEÑO REEL DE INSTAGRAM
