Comenzamos el interesante curso 2020- 2021. Seguro que muchas novedades nos esperan. Seguro que tenemos algunos miedos. La vuelta a nuestras rutinas parece no se serlo tanto. Algunas cosas cosas han cambiado, si, pero en lo básico no ha cambiado tanto. ¿No es emocionante preparar un estuche lleno de material escolar?
Y en realidad con COVID o sin COVID siguen siendo los primeros días de clase, en los que empezamos a conocernos, apuntamos listas de materiales, explicamos normas de clase, el sistema de calificación de evaluación y ¡cómo no!, tenemos que hacer una prueba de evaluación inicial.
Vamos a seguir con el sistema que diseñé hace unos años. Pruebas basadas en competencias que me ayudan a conoceros un poco y que no evalúan contenidos concretos de la asignatura. Están diseñadas para saber algo sobre tu destreza gráfica, tu capacidad de imaginar y tu competencia a la hora de comprender y redactar una idea con coherencia.
Nos llevará más tiempo que otras pruebas iniciales a las que estáis acostumbrados pero será un trabajo muy productivo que evaluaremos y será considerado el primer trabajo del trimestre.
Esta prueba consta de tres partes y en ellas el arte contemporáneo está muy presente. Es una declaración de intenciones. Este año intentaremos acercarnos al mundo del arte de hoy, a los artistas, a su modo de ver el mundo, a la expresión del pensamiento crítico, de las ideas y de los sentimientos a través del arte.
1º PARTE: ¿QUÉ NOS CUENTAN LAS IMÁGENES?
Seguro que alguna vez has escuchado la frase: «una imagen vale más que mil palabras». Muchos artistas en sus obras se proponen este objetivo, quieren expresar algo, contar una historia, una idea. A esto le llamamos metáfora visual, o poesía visual.
En las ilustraciones que que ves en el siguiente póster, John Holcroft nos habla de distintos temas. Quiere hacernos reflexionar sobre algo. Vamos a ver si eres capaz de comprender el significado de estas imágenes y explicar con palabras su significado.
2º PARTE: DESTREZA GRÁFICA Y CREATIVIDAD
3º PARTE: UN ENCARGO MUY ESPECIAL: CARTELERÍA COVID
Hay algunas imágenes que tienen mensajes mucho más claros. Son creadas para que todos comprendamos sus mensajes con claridad. Son códigos a veces normalizados (como las señales de tráfico) que facilitan la comprensión de los mensajes en cualquier lengua. Este tipo de imágenes se conocen por el nombre de pictogramas y se utilizan en la señalética.
Tengo un encargo muy especial de la directora de nuestro centro. NOs pide realizar una cartelería para recordar a todos nuestros compañeros y profesores del centro las normas higiénicas en este año COVID que nos está tocando vivir.
Para que quede muy profesional nos ayudaremos de la tecnología. Estoy segura de que sois todos unos expertos en el manejo de algunas Apps.
Hola Mayalen! Yo en 2 ESO hago otra prueba inicial que me resulta divertida. Con un rotu o boli(la cuestión es que no se pueda borrar) hacen una línea (así resumimos en un momento también qué tipos de líneas existen: simples y compiestas). Se quedan un poco aturdidos «pero una línea como? Como quiera? Así??» Y preguntan y preguntan, una vez han decidido por fin que línea dibujar les digo que ahora con el lápiz tienen que hacer un dibujo a partir de la línea que ellos habían creado, tiene que estar integrada en el dibujo. Se quedan mudos! Y a pensar a pensar como pueden hacerlo! Salen cosas realmente curiosas!
Genial!!! Me encanta tu forma de enseñar
Muchas gracias Victoria, intento aprender cada día para hacerlo lo mejor posible. No se si lo consigo. Un saludo cordial
Hola Teresa, primero gracias por el comentario.. Me encantaría ver estos trabajos que propones. Me he acordado de una frase que leí el otro díade Paul Klee que decía que dibujar era sacar a un punto a pasear. Tus chicos sacan a la línea pasear por el papel.!!!
Hola!! Geniales vuestras propuestas!! me encantan!!!… Mayalen es un placer dar una vuelta por tu blog para inspirarse…,
Yo en este extraño principio de curso les he planteado que escojan una palabra de todas las que han usado en su presentación. Hemos estado hablando de cómo nos hemos sentido durante el confinamiento y de cómo ha ido el verano y bueno… de lo que esperamos del curso….
La palabra que elijan tiene que ser con la que más se sientan identificados , a partir de ella quiero trabajar cómo representarla con una imagen para luego con ellas intentar hacer un mural…
Quizás es muy atrevido pero se ve que estoy valiente jejeje…. a ver qué sale!
Pues ala Cristina, eso es lo que hay que hacer ¡lanzarse!. Para obtener buenos resultados plásticos tendrás que ir guiándolos. Que escriban lo que que quieren expresar, y en base a las ideas puedes darle referentes sobre los que trabajar. Artistas más expresionistas, surrealistas, románticos….A ver que tal sale. Mucho ánimo!!