Sabemos que volver a la rutina después de las vacaciones puede ser difícil. Las vacaciones nos recargan de energía y ahora es el momento de usarla para alcanzar nuevas metas. El estudio y el trabajo son las herramientas que nos ayudan a crecer, a aprender cosas nuevas y a sorprendernos de los que somos capaces de lograr.
En primero de la ESO lo tenemos muy difícil con una sola hora de clase a la semana. Es difícil para vosotros y también muy difícil para mí como profesora. Recuerdo mis clases de primero del año pasado siempre con estrés, intentando apurar en una hora para que diera tiempo a todo: explicar revisar trabajos repartir materiales mandar tareas. Parecía un imposible sacar algún trabajo interesante, pero como siempre conseguimos hacer unos trabajos magníficos.
Os enseñaré algunos de los proyectos de primero para que empecéis con ilusión y para pediros un voto de confianza. Podéis ver todo en el blog de la asignatura y en la cuenta de Instagram @mayalenpi
CUADERNO DE CAMPO/ ENTRELAZANDO IDENTIDADES/CONSEJOS VALIOSOS
Este año como muchos de vosotros soy nueva en este centro Al-Iscar por lo que no tenéis referencias mías. Os animo a confiar en esta asignatura y en su profesora para lanzaros con alegría a descubrir lo que vamos a ser capaces de hacer.
PRUEBA INICIAL
El primer día de clase vimos algunos materiales que Ibais a necesitar, como se te iba a evaluar, explicamos algunas normas de clase, las plataformas que vamos usar y ahora lo que nos toca es realizar una prueba de evaluación inicial. Esta prueba no es como un examen
La prueba que vamos a hacer está basada en competencias para saber algo sobre tu destreza gráfica, tu capacidad de imaginar y tu competencia a la hora de comprender y redactar una idea con coherencia.
Estas actividades nos van a llevar unos días, y serán tus primeros trabajos evaluables del trimestre.
La prueba consta de tres partes en las que empezamos a acercarnos al mundo del arte contemporáneo. Durante el curso intentaremos acercarnos al mundo del arte de hoy, a los artistas que están vivos, a su modo de ver el mundo y expresar ideas mediante sus obras. Veremos la forma en que muchos artistas, como parte activa de la sociedad, toman posturas críticas, expresan ideas y sentimientos por medio de imágenes.
1º PARTE: IMÁGENES QUE COMUNICAN MUCHO
¿Sabes qué es una metáfora visual? Seguro que alguna vez has escuchado la frase: «una imagen vale más que mil palabras». Pues más o menos una metáfora visual es eso: utilizar las imágenes de forma simbólica para expresar cosas. Muchos artistas en sus obras se proponen como objetivo contar una historia, mostrar una idea.
Se que en primero de ESO todavía os cuesta mucho comprender los mensajes de una imagen, las metáforas visuales. Estas rodeado de mensajes visuales a todas horas y muchas veces no llegas a entender bien lo que tratan de inculcar. Trabajar en el desarrollo de una cultura visual es esencial en el mundo actual, donde estamos rodeados de imágenes en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana y donde la mayor parte de esas imágenes que ves no están exentas de manipulación.
Observa estas imágenes de la artista Mahnaz Yazdani. En cada una de ellas con una ilustración amable o divertida nos hace pensar sobre problemas graves de nuestra sociedad. Quiere que reflexiones sobre algo. Vamos a ver si eres capaz de comprender el significado de estas imágenes y explicarlas con palabras. Yo te ayudo con algunas pistas.
La ilustradora Mahnaz Yazdani te manda un mensaje utilizando el dibujo como canal de comunicación sobre:
Problemas de nuestra sociedad de consumo, sobre las desigualdades entre sexos, o el peligro de las redes sociales, o problemas de las familias hoy día.
¿Qué nos cuentan estas imágenes?
¡NO describas lo que ya ves en la imagen!
2º PARTE: CON MIRADA DE ARTISTA
Ahora vamos a hacer algo similar pero al revés. Te va a tocar a tí sintetizar ideas utilizando líneas y colores de forma sencilla.
Estas dos imágenes que te dejo son una réplica de unas ilustraciones del dibujante IDRAW_SPB a las que les he borrado las soluciones que él había dado para seas tú el que las complete.
No tienes que hacer un dibujo elaborado, huye de lo figurativo, basta con que pongas algunos colores, algunas lineas, rectas, curvas, formas…para intentar que representen esos momentos o esas cosas que se deberían poder guardar.
¿Qué dibujarías para representar los sentimientos que aparecen debajo de cada uno de estos personajes?. ¿Cómo representarías la alegría?, ¿Sería negra?
3º PARTE: CIRUJÍAS DE LA CALLE
Ememen, es un artista Francés de Lyon que realiza coloridos mosaicos en los espacios rotos de acerados, carreteras, alcorques o baches que se encuentra en la calle. Le llaman el cirujano del pavimento y como él mismo explica, estos mosaicos son una forma de restañar una herida.
Te propongo emular el trabajo de este artista para curar o arreglar una herida del pavimento de algún lugar de tu pueblo.
PRIMER PASO: Tarea para casa
Date un paseo esta tarde por el pueblo buscando lugares del pavimento, muros de casas, bancos de obra, o similar. Haz una fotografía de medio o primer plano del lugar que has encontrado estropeado. Imprimes la foto a color en A4.
SEGUNDO PASO: Tarea para clase
Trae a clase la fotografía impresa a color, un papel basik, unas tijeras y materiales para dar color: lápices de colores, y/o rotuladores.
Trabajaremos en aula sobre la fotografía la composición artística preferentemente abstracta. Deberás tener en cuenta que se trata de dibujar una composición que se pudiera adaptar a la técnica del mosaico con teselas o la de azulejos con trencadís.
Como pintar a lápiz o rotulador sobre la foto es difícil, empezaremos nuestra cirugía cortando el trozo «del roto» en la fotografía. Luego dibujaremos sobre papel Basik blanco la composición más adecuada a la forma y finalmente la pegaremos en el hueco de la foto.
¡Ya estoy deseando ver vuestras soluciones!
