Historias de muñecas ha sido un proyecto realizado con el alumnado de 1º de la ESO de EPVA en el curso 2024-25.
En Andalucía solo tenemos una hora de clase con este nivel, es por lo que resulta muy difícil abordar proyectos de gran calado, que tengan muchos materiales o técnicas porque con un día a la semana de clase es difícil la continuidad.
Pero tener solo una hora no es motivo para desperdiciarla o realizar solo trabajos de copia infantiles.
Historia de muñecas ha sido un proyecto ambicioso, difícil en momentos, pero con unos resultados magníficos que al comienzo solo imaginábamos pero que una vez terminado nos sentimos muy orgullosos de haber conseguido tanto.
Un resultado no esperado de trabajar así con el alumnado de primero de la eso ha sido que en el curso 2025-26 en el IES AL-Iscar ( alrededor de 500 estudiantes) tenemos dos grupos de 2º ESO PEPA que es una optativa que en muchos centros de mucho mayor tamaño ni siquiera sale.
En la entrada “Historias de muñecas” se explica con todo detalle la propuesta de este proyecto didáctico que se incardina dentro de otro gran gran proyecto. El trabajo colaborativo propuesto por la profesora Olga Sanchez Barbie: explorando el icono, un proyecto más amplio en el que también participan estudiantes de otras etapas.
Intento sintetizar aquí la entrada Historia de muñecas. Os cuento:
La idea central consistía explorar las historias personales de las muñecas y juguetes de la infancia, conectando al alumnado con sus familias —especialmente con las generaciones mayores— para rescatar recuerdos, relatos y materiales visuales.
Los objetivos principales de este proyecto fueron
- Fomentar la conexión intergeneracional: El alumnado pasa tiempo con su abuela (o una persona mayor próxima) para conocer sus recuerdos relacionados con muñecas u otros juguetes.
- Desarrollar habilidades comunicativas: Grabando una entrevista en audio, el alumnado aprende a escuchar, preguntar y registrar historias de vida.
- Trabajar con imágenes: Se propone recuperar visuales —como fotografías antiguas, muñecas reales o imágenes buscadas en internet— para documentar visualmente esas historias.
La Estructura del trabajo se dividió en dos partes fundamentales:
Entrevista oral para realizar un podcast:
A partir de una serie de preguntas guía el alumnado grababa una conversación con su abuela sobre su relación con una muñeca especial de su infancia.
Documentación visual:
- Búsqueda para recuperar alguna muñeca antigua de la familia para fotografiarla junto a la abuela y al alumno/a.
- Si no existe la muñeca, buscar fotografías antiguas familiares donde la abuela o el alumnado aparecier con algún juguete.
- Creación de imágenes artísticas con distintas técnicas centradas en las muñecas de la infancia
SOLUCIONES DEL PROYECTO
Os dejo ahora en imágenes todas las soluciones a las distintas actividades, el video podcast y la gran exposición resultado de todo este precioso trabajo.
Para no cargar en exceso el peso del de la entrada os dejo los enlaces a los distintos álbumes de google para que podáis disfrutar de todos los trabajos.
FOTOMONTAJE: HISTORIAS DE MUÑECAS
MUÑECAS HÍBRIDAS ENTRE AYER Y HOY
EXPOSICIÓN HISTORIA DE MUÑECAS
ESTOY SEGURA DE QUE OS HA ENCANTADO
