Hemos terminado el segundo trimestre con el estrés de siempre, entregando
todo al final o fuera de plazo lo que provoca el caos y enfados varios del
alumnado y la profesora. Pero también como siempre, al final la actividad que
propusimos hace ya varios meses LOS
MOVIMIENTOS EN EL PLANO. EL GENIO M.C. ESCHER ha costado pero van a quedar
para el futuro vuestros trabajos publicados en el blog. Algunos no es que sean
buenos, es que son magníficos y dignos de admirar por el propio Escher que nos
ha servido de guía e inspiración.
todo al final o fuera de plazo lo que provoca el caos y enfados varios del
alumnado y la profesora. Pero también como siempre, al final la actividad que
propusimos hace ya varios meses LOS
MOVIMIENTOS EN EL PLANO. EL GENIO M.C. ESCHER ha costado pero van a quedar
para el futuro vuestros trabajos publicados en el blog. Algunos no es que sean
buenos, es que son magníficos y dignos de admirar por el propio Escher que nos
ha servido de guía e inspiración.
Quería desde estas páginas agradeceros el trabajo a todos, porque a
pesar de que como es lo normal hay notas mejores y peores, la mayoría habéis conseguido terminar
un trabajo que al principio os parecía ciencia infusa.
pesar de que como es lo normal hay notas mejores y peores, la mayoría habéis conseguido terminar
un trabajo que al principio os parecía ciencia infusa.
Estoy muy orgullosa de TODOS y os confieso una vez más, que aunque os regaño y os exijo y me enfado cuando perdéis el tiempo, y a veces puede
parecer que no estoy contenta, tenéis que saber que muy pocos alumnos de 2º de
ESO abordan este tipo de dificultades en sus producciones artísticas en
la asignatura de EPV y por eso os considero unas campeonas y campeones.
parecer que no estoy contenta, tenéis que saber que muy pocos alumnos de 2º de
ESO abordan este tipo de dificultades en sus producciones artísticas en
la asignatura de EPV y por eso os considero unas campeonas y campeones.
La actividad consistía en el diseño de una tesela y su posterior repetición
ritmica formando un mosaico utilizando las técnicas aplicadas por el maestro
Escher en sus trabajos.
ritmica formando un mosaico utilizando las técnicas aplicadas por el maestro
Escher en sus trabajos.
La tesela se construye partiendo de alguno de los polígonos regulares que
permiten formar mallas y aplicando alguno de los movimientos en el plano. En
vez de quedarnos en la simple geometría el objetivo era emular al genio
holandés inventando diseños orgánicos de animales, plantas, figuras humanas o
cualquier otro objeto de forma que el mosaico quedara lo más creativo posible.
permiten formar mallas y aplicando alguno de los movimientos en el plano. En
vez de quedarnos en la simple geometría el objetivo era emular al genio
holandés inventando diseños orgánicos de animales, plantas, figuras humanas o
cualquier otro objeto de forma que el mosaico quedara lo más creativo posible.
Ha sido divertido inventar dintornos diferentes para un mismo contorno. ¡Yo
veo una mariposa!, ¡ no, yo veo un vampiro con una capa!, ¡no, yo veo la
cara de un enano!, ¡pues yo no veo «na» maestra!…. Quiero pasaros un cuestionario para evaluar lo todo lo
que hemos aprendido, pero por el momento toca presentar las imágenes de los
trabajos que no son todos los que están ni están todos los que son pero por el momento una muestraque iré completando.
veo una mariposa!, ¡ no, yo veo un vampiro con una capa!, ¡no, yo veo la
cara de un enano!, ¡pues yo no veo «na» maestra!…. Quiero pasaros un cuestionario para evaluar lo todo lo
que hemos aprendido, pero por el momento toca presentar las imágenes de los
trabajos que no son todos los que están ni están todos los que son pero por el momento una muestraque iré completando.
Los pasos fueron los siguientes:
1º: BOCETOS
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2º DISEÑO Y DIBUJO DE LA TESELA
3º: DIBUJAR LA TESELA EN LA MALLA
4º: APLICAR EL COLOR
ENTRADA RELACIONADA:
Muy creativos los trabajos. Muchas felicidades al alumnado y a la profe. Besos
Unos resultados estupendos.
Han quedado es-tu-pen-dos!!
Muy bien explicado y trabajado, ¡enhorabuena!,
Pilar